Сборник содержит новейшие результаты исследований: в области лесного болотоведения и гидролесомелиорации. Лесо-болотные экосистемы рассматриваются в двух аспектах: биогеографическом и биогеоценологическом. В биогеографических работах освещены вопросы классификации, картографии, генезиса временной и пространственной динамики болот и заболоченных лесов. Проведен статистический анализ связи, заболоченности с гидрометеорологическими характеристиками речных бассейнов средней и южной тайги Западной Сибири. В биогеоценологических статьях показаны особенности формирования древостоев на осушенных болотах. Рассмотрены вопросы сезонной динамики ферментативной активности и химизма осушенных торфяных почв. Книга рассчитана на широкий круг научных сотрудников и производственников: географов, геоботаников, болотоведов, лесоводов, почвоведов, гидромелиораторов, работников лесного хозяйства.

Книга большого коллектива американских ученых и педагогов представляет собой учебное издание, разработанное под эгидой Американского химического общества. Книга в настоящее время служит в качестве основного учебного пособия по химии в 60 % американских общеобразовательных школ. Выгодное отличие ее от других учебников состоит в том, что задачи общего химического образования на уровне средней школы решаются нетрадиционно. Охвачено содержание основного школьного курса, включая как теоретические, так и практические аспекты, однако в качестве главного организующего принципа изложения и систематизации материала взяты наиболее актуальные проблемы современного общества в повседневной жизни человека, решение которых невозможно без химических знаний: разработка природных ресурсов, снабжение человечества питьевой водой, пищей, медицинскими препаратами, охрана окружающей среды, энергетика и др. Книга снабжена хорошо продуманным иллюстративным материалом, комплексом вопросов, задач, экспериментов, что делает ее чрезвычайно ценной для массовой школы. Для учеников и учителей средних общеобразовательных школ и для всех, кому интересен американский опыт школьного воспитания в духе подготовки сознательных граждан демократического общества.