Пособие содержит материалы по учебно-методическому обеспечению лекционных и семинарских занятий по дисциплине "История педагогики и образования".В авторской разработке предложены: интерактивные технологии организации лекционных и семинарских занятий (кейс-метод, разыгрывание ситуаций, дискуссии, конференции, интервью), основные события, даты жизни и деятельности представителей эпохи, вопросы и задания, в том числе направленные на организацию работы студентов с первоисточниками по истории педагогики, заданы содержание и формы контрольно-измерительных материалов для самоконтроля и внешней оценки знаний и умений.Издание адресовано бакалаврам, обучающимся по направлениям подготовки "Психолого-педагогическое образование", "Педагогика" и преподавателям педагогических вузов.

Герои и авторы публикуемых очерков - выдающиеся ученые разных стран, пионеры кибернетики. Они делятся воспоминаниями с читателями, высказывают свои взгляды на прошлое, настоящее и будущее кибернетики и выросшей из неё информатики. Книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся историей науки и жизнью замечательных людей.

На основе философского обобщения исследований интеллектуальной деятельности мозга в монографии воспроизводится механизм материалистического познания действительности и возникновения сознания. Приведен краткий очерк становления и развития материалистической концепции сознания с древних времен до наших дней. Рассмотрены особенности материалистического формирования эмпирического и теоретического сознания. Предпринята попытка решить многотысячелетний спор о материальном и идеальном в пользу материального. Вульгарно-материалистические концепции сознания, имевшие место в науке XIX в., отвергаются как несостоятельные. Книга адресована преподавателям, аспирантам, студентам вузов, научным работникам и всем интересующимся проблемами сознания.

Переход на новые образовательные стандарты, введение компетентостного подхода в обучение и воспитание определяют необходимость организации процесса исследовательской деятельности субъектов образовательного процесса. Сборник содержит материалы выступлений участников II Всероссийского научно-практического симпозиума с международным участием "Информационная среда школы как ресурс исследовательской деятельности субъектов образовательного процесса" и рассчитан на специалистов в области образования. Сборник может быть рекомендован студентам, аспирантам, научным сотрудникам и широкой общественности.

Учебник ориентирован на изучение курса по философии и методологии науки и соответствует программе кандидатского минимума по предмету "История и философия науки". Состоит из семи глав, которые посвящены современным философским, методологическим и историческим проблемам научного знания. Рассматриваются классические и современные философско-методологические проблемы, возникающие как внутри самих наук, так и при погружении научного знания в соответствующий социокультурный контекст.