| 1 |
|
New Pathways to Learning Through Educational Technology : 7th International Conference on Technology and Education, Brussels, Belgium, March 1990 / ed.: N. Estes [ed. al.]. — Edinburgh;.
:. — Edinburgh, 1990. — 657 с.: ill. — Bibliogr. at the end of the art. — ISBN 0-905941-42-X: 6000.00.
|
| 2 |
|
New Pathways to Learning Through Educational Technology : 7th International Conference on Technology and Education, Brussels, Belgium, March 1990 / ed.: N. Estes [ed. al.]. — Edinburgh;.
:. — Edinburgh, 1990. — 697 с.: ill. — Bibliogr. at the end of the art. — ISBN 0-905941-40-3: 6000.00.
|
| 3 |
|
Информационные технологии в образовании: ежеквартальный бюллетень НГТУ и ассоциации "Сибирский открытый университет". — Новосибирск. — Периодичность: 4 в год (ежеквартально). — Схема доступа: http://bit.edu.nstu.ru. |
| 4 |
|
Психология и педагогика высшей школы: учебник для студентов и аспирантов вузов / [Л. Д. Столяренко, И. А. Ревин, М. В. Буланова-Топоркова и др.]. — Ростов н/Д: Феникс, 2014. — 620, [1] с. — (Высшее образование). — Библиогр.: с. 618-621. — ISBN 978-5-222-22256-0: 579.00. |
| 5 |
|
Психология и педагогика: учебник для бакалавров : для студентов вузов, обучающихся по непед. специальностям / [Вульфов Б. З. и др.]; под ред. П. И. Пидкасистого. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Юрайт: ИД Юрайт, 2012. — 724 с. — (Бакалавр). — Библиогр. в конце глав. — ISBN 978-5-9692-1355-5 (ИД Юрайт). — ISBN 978-5-9916-1949-3 (Издательство Юрайт): 477.70. |
| 6 |
|
Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие / Ф. В. Шарипов. — Москва: Логос, 2012. — 446 с.: ил.; 23 см. — (Новая университетская библиотека) ; (Педагогика и психология высшей школы). — Библиогр.: с. 440-446. — ISBN 978-5-98704-587-9: 150.
Излагается курс теории и практики педагогики и психологии высшего образования. Раскрываются сущьность и структура образовательного процесса, цели и содержание высшего профессионального образования, концепции, методы, средства и организационные формы обучения и воспитания. Освещаются проблемы организации научно-исследовательской работы студентов студенческого самоуправления, а также контроля и оценки результатов обучения. Особое внимание уделяется внедрению современных педагогических технологий, повышению качества высшего профессионального образования. Рассматриваются психология учебно-познавательной деятельности студентов, психологические особенности студенчества, основы психолого-педагогической диагностики, профессиональная деятельность и личность преподавателя, вопросы учебно-педагогического сотрудничества и общения. Для магистрантов, аспирантов и молодых преподавателей вузов. Может использоваться в системе повышения квалификации профессорско-преподавательского состава высшей школы. Представляет интерес для преподавателей средних профессиональных учебных заведений и менеджеров по управлению персоналом предприятий и менеджеров по управлению персоналом предприятий и организаций.
|
| 7 |
|
Информационная культура субъектов педагогического образования: Формирование в Научной библиотеке вуза / Е. А. Масяйкина. — Б.м.: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. — 211 с. — Библиогр.: с. 183-208. — ISBN 978-3-8433-1404-6.
Только для России и стран СНГ.Библиографическая информация, изданная Немецкой Национальной Библиотекой. Немецкая Национальная Библиотека включает данную публикацию в немецкий Книжный Каталог; с подробными библиографическими данными можно ознакомиться в Интернете по адресу http://dnb.d-nd.de.Любые названия марок и брендов, упомянутые в этой книге, принадлежат торговой марке, бренду или запатентованы и являются брендами соответствующих правообладателей. Использование названий брендов, названий товаров, торговых марок, описаний товаров, общих имен, и т. д. даже без точного упоминания в этой работе не является основанием того, что данные названия можно считать незарегистрированными под каким-либо брендом и не защищены законом о брендах и их можно использовать всем без ограничений.
|
| 8 |
|
Информационная среда школы как ресурс исследовательской деятельности субъектов образовательного процесса,: Материалы II Всероссийского научно-практического симпозиума с международным участием (27 марта 2013 года) / Томский гос. пед. ун-т. — Томск: Издательство ТГПУ, 2013. — 164 с. — Библиогр.: с. 159-160.
Переход на новые образовательные стандарты, введение компетентостного подхода в обучение и воспитание определяют необходимость организации процесса исследовательской деятельности субъектов образовательного процесса. Сборник содержит материалы выступлений участников II Всероссийского научно-практического симпозиума с международным участием "Информационная среда школы как ресурс исследовательской деятельности субъектов образовательного процесса" и рассчитан на специалистов в области образования. Сборник может быть рекомендован студентам, аспирантам, научным сотрудникам и широкой общественности.
|
| 9 |
|
Состояние образовательно-воспитательной деятельности МОУ Академического лицея г. Томска при вхождении в КПМО: открытый информационно-аналитический доклад / Академический лицей (Томск), Департамент образования администрации г. Томска (Томск); неподтвержденный автор И. Н. Тоболкина. — Томск: Томский ЦНТИ, 2008. — 89 с.: табл. — Список сокр. с. 89. — ISBN 978-5-89702-223-6.
Доклад подготовлен директором МОУ Академического лицея г. Томска в рамках реализации плана-графика мероприятий г. Томска по выполнению КПМО на территории Томской области, содержит информацию о состоянии учено-воспитательной деятельности учреждения на переходном этапе внутренней реорганизации и вхождении в эксперимент по НСОТ. Доклад предназначен для публичного представления общих результатов деятельности ОУ общественности Академгородка, родителям, учредителю, партнерам, членам Совета лицей и всем юридическими и физическим лицам, желающим получить достоверную информацию о деятельности учреждения. Доклад издан по решению Совета лицея - органа общественного управления учреждением (протокол № 40 от 15.02.2008 г., пункт 4).
|
| 10 |
|
Психология и педагогика: учеб. для вузов / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. — Санкт-Петербург: Питер, 2010. — 432 с.: табл. — (Учебное пособие для вузов). — Библиогр. в конце разд. — ISBN 978-5-272-00266-0: 291.00.
Учебное пособие представляет собой компактный и высокоинформативный очерк психологии и педагогики. Эта книга задумана как попытка удовлетворить любознательность и потребность студентов в знаниях о психологии человека, механизмах и закономерность памяти, внимания, мышления, о психологических факторах и особенностях поведения, общения и деятельности личности, о путях и способах воспитания человека, о видах и типах получения образования в мире, об основах и особенностях обучения в школе и вузе. Этот замысел был "освящен" также целью приобщения студентов к элементам психологической и педагогической культуры как составляющей общей культуры будущего специалиста. Пособие рассчитано на студентов вузов всех специальностей, а также аспирантов и преподавателей и соответствует программе курса "Психология и педагогика" в рамках Федерального образовательного стандарта специалистов.
|